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A Teoria Educacional de Ausubel e a Interação Docente-Discente Sob o Olhar Vigotskiano Durante uma Pandemia: uma Breve Reflexão

Renato Corrêa da Silva Lessa
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Ensino Remoto Fora da Pandemia: Quem Cursaria? Um Estudo de Caso em uma Universidade Comunitária

Maria Carolina Tomás, Otaviano Francisco Neves, Liza Fensterseifer e Gabrielle Alves Chagas
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Ensino Remoto Emergencial: Percepções e Desafios na Visão Discente

Lin Shr Uen, Francine dos Santos Macedo, Leidyanne Ferreira Gonçalves e Caroline Fernandes-Santos
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Desafios do Ensino Remoto: uma Proposta com mais Cores e Protagonismo Discente

Mickaella M. Martins, Bruce Lorran e Alice Melo Ribeiro
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O uso, não uso e personalização do uniforme escolar: uma análise sobre a autoria discente no Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio de Janeiro

Danielle Reis Araújo,Priscila Reis Araújo
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Trabalho escolar em tempo de isolamento social: percepções e sentimentos de operadores da educação em relação ao seu trabalho e ao trabalho dos estudantes

José Carlos Rocha Junior,Kelly Pinheiro dos Santos
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A produção escrita discente sob uma perspectiva fonético-fonológica

Abel Gomes Vieira,Luciano Dias de Sousa,Luciana Santos Silva,Vanda Pinheiro de Lacerda Freitas
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A Educação Matemática nos desafios do saber fazer do docente no ensinar e avaliar os discentes nos anos iniciais

José Clécio Silva de Souza,Décio Oliveira dos Santos
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O intérprete de Libras como suporte ao trabalho docente: parceria de trabalho visando ao discente surdo

Jonas Bento de Godoi,Alan Marlon de Mattos,Lourival José Martins Filho
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Autonomia: fator essencial para a formação discente além da sala de aula

Renata Toledo Periard de Oliveira,Mariza Sueli de Oliveira Sodré,Adriana da Silva Lisboa Tomaz
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