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A escola e a distante formação de docentes: o que necessita (auto)conhecer para entender suas realidades?

Antônio Eustáquio de Oliveira Fam
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O uso de metodologias ativas no ensino das funções trigonométricas: uma adequação para o novo Ensino Médio

Juliana Abrantes Tavares,Leonardo Henrique Santos Simões,Wescley Well Vicente Bezerra,Tatiane da Silva Evangelista
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Inserção do ensino remoto para professores de escolas públicas do interior do Estado do Amazonas, na pandemia

Sabrina Seixas de Oliveira,Vilma Terezinha de Araújo Lima,Carolina Brandão Gonçalves
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Desconstruindo as falácias do negacionismo e das fake news: um manual para professores do Ensino Médio

Isabel Cristina Weisz
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Políticas educacionais e o ensino de Sociologia: a reforma do Ensino Médio de 2017 e o cenário de consequências para o pós-ensino remoto

Emanuela Irwing da Silva Teixeira
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A Zoologia Cultural como abordagem em potencial para a Educação Básica

Hugo José C. C. de Azevedo,Fernanda Campello Nogueira Ramos,Sílvia Arcanjo Carlos Ribeiro,Gabriela Louzada Ramos
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A gamificação como ferramenta de motivação e engajamento para o ensino das angiospermas

Maria Braulina Baiense de Souza Correa,Débora de Aguiar Lage
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Desenvolvendo habilidades para ingressar na carreira docente com sucesso

Maria Vilani Soares,Maria Janete Cabral,Maxwel Soares Santos,Cláudio Rêgo de Carvalho,Rafael Ferro Moura
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Estágio Supervisionado em Gestão Educacional e suas implicações para o processo de formação do pedagogo

Gerlanio Alexandrino de Alencar
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O uso da ferramenta Google Street View como alternativa de tecnologia assistiva para alunos com espectro autista

Isabela Missias Santos Gomes de Andrade
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