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Dificuldades de aprendizagem de alunos do Ensino Médio de uma escola pública mato-grossense durante a pandemia

Inês de Souza Torres,Marcelo Franco Leão
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Saponificação: relato de experiência pedagógica desenvolvida numa escola pública do Recife/PE

Carmem Lúcia do Amaral
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Educação Ambiental na perspectiva crítica: análise dos estudantes do 3º ano do Ensino Médio de uma escola pública de Vila Rica/MT

Mônica Strege Médici,Marcelo Franco Leão,Carla Spiller Rocha
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Perspectivas de inclusão do aluno autista na rede pública de ensino: uma revisão integrativa

Antônia Irlandia Sousa Lima,Antonio Anderson Mota da Silva
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O olhar dos professores e alunos da rede pública de Navegantes e Penha/SC sobre indisciplina no ambiente escolar

William Sterchele Barcellos,Valéria Becher
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A influência das avaliações externas na rede pública estadual de Goiás: um olhar para o modelo de Ensino Médio em período integral

Heitor Silva Sabota
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Apontamentos sobre a Educação Infantil na rede pública de Niterói/RJ em tempos de pandemia da covid-19

Agada Rafaella Meliande Monte Alves,Alessandro Jatobá,Marcos Monte de Oliveira Alves,Verônica Elói de Almeida
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Ensino remoto emergencial: estratégias aplicadas à Educação Básica Pública nos Municípios da Região Metropolitana do Rio de Janeiro no contexto da pandemia

Roberta Rodrigues Da Matta,Amanda Séllos Rodrigues,Leonardo Viana de Lima,Marcelo Diniz Monteiro de Barros,Rosane Moreira Silva de Meirelles
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Pretos e pardos na escola pública: mapear discentes para desenvolver políticas adequadas

Lucineide Lima de Paulo,Carla Mahomed Gomes Falcão Silva,Jefferson Neves Bittencourt,Vitoria da Rocha Torres Jarcem
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Reprovação escolar em uma escola de referência em Ensino Médio: impactos da proposta de ensino integral

Carlos Eduardo Gomes da Silva,Doriele Andrade Duvernoy
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