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A busca pela dinamização do ensino-aprendizagem e a formação continuada em Geografia para além do desenvolvimento individual do docente
Maria Eduarda Souza Ribeiro
A construção da identidade docente na escola
José Clécio Silva de Souza,Décio Oliveira dos Santos
Literatura periférica e produção textual no Ensino Médio: uma experiência no Pibid Letras da IFPA
Daniela da Costa Alves de Souza,Evelin Lays Modesto Araujo,Hirla Gouveia Sales,Rhayanne Miranda Conceição,Victor Oígres da Silva Borges
Promovendo a alfabetização científica e tecnológica nos anos iniciais de uma escola pública de Roraima
Emanuella Silveira Vasconcelos,Regis Alexandre Lahm,Hellen Cris de Almeida Rodrigues,Aléxia Roche de Oliveira Paula,Miqueias Ambrósio dos Santos
A importância da literatura articulada ao ensino de Ciências na pré-escola, a partir do lúdico e da contextualização
Jéssica Pereira Amorim Santos,Deborah Moraes Zouain
Letramento digital no curso técnico em Guia de Turismo: reflexões a partir de uma proposta de intervenção pedagógica
Adrielly Benigno de Moura,Nayara Soares de Oliveira
Uso de filme como prática interventiva no processo de ensino-aprendizagem em uma escola pública de Cuiabá/MT
Rute Fernandes de Oliveira,Laila Fernanda dos Santos,Edenar Souza Monteiro,Edione Teixeira de Carvalho
O diálogo e a cooperação como recursos pedagógicos: uma revisão da prática na Escola Simão Angelo, em Penaforte/CE
Raniere de Carvalho Almeida,Jeniffe Tayane Fernandes Matias
Trabalhando o conceito de bairro no Ensino Fundamental em Nova Iguaçu/RJ: análise de mapas mentais
Alex Ferreira Agustinho
A música "Passarinhos" como prática educativa para a sala de aula
Thamyris Saboia Braga,Marcelo Diniz Monteiro de Barros
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