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Um estudo da intencionalidade matemática nas obras de Mondrian: a História e a Arte, interdisciplinaridade e analogias
Lívia Pedro da Silva
O uso da metáfora no cotidiano: um estudo bibliográfico
Eduardo Veiga Lopes Barbosa,Flávio Henrique de Menezes Furtado,Ricardo Yamashita Santos
A interdisciplinaridade como facilitadora da inclusão e enriquecimento da aprendizagem: um estudo de caso
Karina Fideles Filgueiras,Sônia Firmato Fortes
História Local no currículo do Estado do Rio de Janeiro: um estudo de caso do 9º ano do Ensino Fundamental
Gabriel Costa de Souza
Núcleo de Apoio Multidisciplinar e Educação Inclusiva: um estudo sobre a construção de uma política pública em Betim/MG
Veridiana Antonia Alves de Souza
Aplicação do método de indução matemática no Ensino Médio com o estudo das sequências de números poligonais
Janiely Lima da Silva,Luzia Clênia Campos da Costa,Maria Luana Domingos de Oliveira,Oscar Bezerra Dantas,Josimar José dos Santos
Avaliação sem reprovação: um estudo sobre a avaliação democrática
Vanderson de Sousa Silva,Marcelo da Silva Amorim
Estratégias de ensino-aprendizagem em concepção freiriana para o retorno presencial às aulas na transpandemia de covid-19: estudo de caso do município de Belém/PA
Érika Kelle Santos Paiva,Paula Katharine de Pontes de Spada,Angela Maria Melo Pantoja,Elianne Barreto Sabino,Benedito Fialho Machado,Míriam Matos Amaral,Fabricio Moraes Pereira
O uso consciente de água em espaços escolares: estudo de caso na Escola Municipal Infantil Mingau
Adna Marina Rubem da Silva,Adriana Maria Rubem da Silva
Percepções de professores sobre uma sequência didática desenvolvida para o ensino de Biologia Molecular no Ensino Médio – Parte 2
Thiago Ferreira Rocha,Fernanda Vidal de Campos,Marcelo Nocelle de Almeida
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